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CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN LICENCIAMIENTO Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
20 Y 21 DE SETIEMBRE
“Pensamiento sistémico y enfoque por procesos del modelo de licencia institucional – licenciamiento permanente y nuevos mecanismos para la evaluación y acreditación universitaria”
El Centro de Innovación para la Acreditación – CINNA, tiene el agrado de invitar a los distinguidos docentes, miembros de los Comités de Calidad, autoridades universitarias y Profesionales interesados al “CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL – LICENCIMIENTO PERMANENTE – NUEVO MARCO NORMATIVO Y NUEVOS MECANISMOS DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA”, a llevarse a cabo los días Viernes 20 y sábado 21 de Setiembre de 2024. El curso se desarrollará en talleres virtuales. Se trata de abordar los aspectos más controversiales que se suscitan durante los procesos de licenciamiento y acreditación universitaria o durante la redacción, documentación y evaluación de los informes de autoevaluación. Analizaremos, interpretaremos e identificaremos los requerimientos para la implementación de mecanismos de soporte para los procesos de autoevaluación y renovación del licenciamiento institucional
Objetivo General
Aplicar el pensamiento sistémico, enfoque holístico y enfoque por procesos para el análisis, interpretación e implementación del modelo de licenciamiento institucional y la nueva normativa – licencia permanente, así como nuevos mecanismos para la evaluación y acreditación de programas de estudios de educación superior universitaria y el modelo de calidad para la acreditación de programas de estudios de posgrado.
Objetivo Específicos
- Analizar, interpretar e identificar requerimientos de las Condiciones Básicas de Calidad para la Renovación de Licencia Institucional (CBC-R), con pensamiento sistémico, enfoque holístico y enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
- Analizar, interpretar e identificar requerimientos del modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria, con pensamiento sistémico, enfoque holístico y enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
- Analizar, interpretar e identificar requerimientos del modelo de calidad para la acreditación de programas de estudios de posgrado, con pensamiento sistémico, enfoque holístico y enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
MÓDULO I “CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD PARA LA RENOVACIÓN DE LICENCIA INSTITUCIONAL (CBC-R)”
Propósito: Analizar, interpretar e identificar requerimientos de las Condiciones Básicas de Calidad para la Renovación de Licencia Institucional (CBC-R), a través de pictogramas dinámicos para adoptar el pensamiento sistémico, el enfoque holístico y el enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
1.1. Gestión estratégica y soporte institucional con aseguramiento de calidad: Enfoque sistémico para definir la propuesta formativa y el accionar para el logro de propósitos y fines institucionales, con aseguramiento de calidad, posibilitando la disponibilidad de recursos para asegurar su sostenibilidad y toma de decisiones de forma colectiva en concordancia con los procesos de evaluación con acciones de mejora.
1.2. Gestión estratégica y soporte institucional con responsabilidad social: Enfoque sistémico para la gestión estratégica del logro de propósitos institucionales a través de la gestión de la información, el establecimiento de estrategias de vinculación con otras instituciones de educación superior y otros actores estratégicos con miras a un mejor cumplimiento de sus fines y la incorporación de la responsabilidad social como un principio trasversal en las distintas funciones.
1.3. Docencia y Enseñanza-Aprendizaje: Enfoque sistémico para la revisión de pertinencia de los procesos formativos el aseguramiento de los logros de aprendizajes esperados y los objetivos académicos, con el respaldo de docentes calificados académicamente y comprometidos con el desarrollo de la universidad y la formación de los estudiantes.
1.4. Investigación, Innovación y producción Artística-Cultural: Enfoque sistémico para la gestión de la investigación, que esta forme parte del quehacer institucional, desarrollando líneas de investigación, produciendo resultados que contribuyen con el entorno local, regional, nacional o internacional con el respaldo de docentes investigadores reconocidos en RENACYT.
1.5. Relación con la comunidad universitaria y el entorno:Enfoque sistémico para asegurar el compromiso con los objetivos del desarrollo sostenible, implementación de políticas de bienestar social para la comunidad y desarrollo de proyectos, vinculados a la investigación y formación, cuyo objetivo sea generar un impacto positivo en la sociedad y el medio ambiente.
Módulo II “MODELO DE ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA”
Propósito: Analizar, interpretar e identificar requerimientos del modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria, a través de pictogramas dinámicos para adoptar el pensamiento sistémico, el enfoque holístico y el enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
2.1. Gestión estratégica: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores planificación del programa de estudios, gestión del perfil de egreso y aseguramiento de calidad, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
2.2 Formación Integral: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores proceso de enseñanza aprendiza, gestión de los docentes, seguimiento a estudiantes, investigación y responsabilidad social universitaria, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
2.3. Soporte institucional: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores servicios de bienestar, infraestructura y soporte y recursos humanos, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
Módulo III “MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE POSGRADO”
Propósito: Analizar, interpretar e identificar requerimientos del modelo de calidad para la acreditación de programas de estudios de posgrado, a través de pictogramas dinámicos para adoptar el pensamiento sistémico, el enfoque holístico y el enfoque por procesos en la implementación y control de mecanismos sostenibles que cumplan con los criterios de evaluación establecidos, así como garantizar su mejora y perfeccionamiento.
3.1. Gestión Académica: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores gestión del perfil de egreso y gestión del plan de estudios, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
3.2. Formación Integral: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores gestión de la admisión, gestión de la formación, gestión de la investigación, desarrollo tecnológico e innovación y resultados de la formación, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
3.3. Gestión Docente: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores gestión de la docencia, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
3.4. Gestión Administrativa: Pictograma dinámico para el análisis con pensamiento sistémico y enfoque holístico de los estándares de los factores gestión estratégica y evaluación de recursos, gestión del bienestar de la comunidad universitaria, y adoptar el enfoque por procesos en la generación de medios de verificación.
CERTIFICACIÓN
AL FINAL DEL CURSO
VACANTES MUY LIMITADAS POR LA PLATAFORMA
CERTIFICACIÓN
A NOMBRE del Centro de innovación para la acreditación con el 90% de asistencia, como una condición para emitir certificado del curso, como APROBADO.
FECHAS Y HORAS
MÓDULO I
Viernes 20 de Setiembre15:00 – 18:00
Sábado 21 de Setiembre 9:00 – 12:30 (por la mañana)
Sábado 21 de Setiembre
15:00 – 18:00 (por la tarde)
Viernes 20 de Setiembre15:00 – 18:00
MÓDULO II
Sábado 21 de Setiembre 9:00 – 12:30 (por la mañana)
MÓDULO III
Sábado 21 de Setiembre
15:00 – 18:00 (por la tarde)
MEDIOS Y MATERIALES
Los participantes tendrá acceso a los Materiales utilizados durante el curso, así como a las grabaciones de cada uno de los módulos.
ALCANCE
Autoridades • Directivos • Miembros de Comités de Calidad • Docentes en General
INVERSIÓN
PRONTO
PAGO
PRONTO PAGO
S/250
HASTA EL 31 DE JULIO
PRECIO CORPORATIVO
PRECIO CORPORATIVO
S/300
MÁS DE 3
CLASE VIRTUAL VÍA ZOOM
INSCRIPCIÓN
Completar el formulario de inscripción y enviar voucher de pago al correo cinna.sac@gmail.com
PONENTE PRINCIPAL
DR. EDDY JESÚS MONTAÑEZ MUÑOZ
PERÚ
Ingeniero Industrial por la Universidad Nacional de Trujillo, Doctor en Ciencias e Ingeniería y Maestro en Informática por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
COORDINADOR DEL CURSO
ALEJANDRO JORGE GARCIA RIEGA
Especialista en planificación y Docente capacitador de la Contraloría de la República
+51 998 708 390
cinna.sac@gmail.com
+51 993 681 194
Razón Social : RUC CINNA SAC
RUC : 20552321724
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